adminDi era digital yang didominasi oleh platform berbasis gambar dan video, kemampuan untuk memahami dan menciptakan pesan melalui elemen visual telah menjadi kebutuhan dasar. SMPN 265 menyadari bahwa literasi tidak lagi terbatas pada kemampuan membaca dan menulis teks saja. Oleh karena itu, sekolah ini mengintegrasikan literasi visual ke dalam kurikulumnya sebagai upaya untuk membekali siswa dengan kompetensi masa depan. Fokus utamanya adalah bagaimana siswa dapat menerjemahkan ide yang kompleks menjadi bentuk visual yang mudah dipahami, menarik, dan memiliki nilai estetika sekaligus fungsionalitas yang tinggi.
Proses mengasah skill desain komunikasi di SMPN 265 dimulai dengan pemahaman dasar mengenai elemen dan prinsip desain. Siswa diajarkan tentang psikologi warna, tipografi, hingga komposisi ruang. Mereka belajar bahwa warna bukan sekadar penghias, melainkan alat untuk membangun emosi dan menarik perhatian audiens. Misalnya, penggunaan warna kontras untuk menonjolkan pesan utama atau pemilihan font yang sesuai dengan karakter informasi yang ingin disampaikan. Dengan pemahaman teoritis yang kuat, siswa tidak hanya membuat desain yang “bagus dilihat”, tetapi juga desain yang efektif secara komunikasi.
Implementasi program ini dilakukan melalui proyek-proyek berbasis masalah yang sangat relevan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa di SMPN 265 sering kali diberikan tugas untuk membuat media kampanye sosial, seperti poster tentang bahaya perundungan atau infografis mengenai protokol kesehatan lingkungan. Dalam proses ini, mereka belajar untuk melakukan riset audiens, menyederhanakan data yang rumit, dan menyusun narasi visual yang persuasif. Inilah inti dari desain komunikasi: menyampaikan pesan sejelas mungkin melalui bantuan elemen visual agar audiens dapat menangkap maksud pesan dalam waktu singkat.
Selain penggunaan perangkat lunak desain modern, sekolah juga menekankan pentingnya sketsa manual sebagai fondasi kreativitas. Sebelum menyentuh komputer atau tablet, siswa didorong untuk menuangkan ide mereka di atas kertas. Hal ini bertujuan agar logika desain mereka terbentuk secara alami tanpa ketergantungan pada template instan. Kemampuan literasi visual ini secara tidak langsung juga mengasah daya kritis siswa. Mereka menjadi lebih peka dalam membedah iklan atau konten media sosial, mampu membedakan mana informasi yang tulus dan mana yang bersifat manipulatif hanya karena kemasan visualnya yang menarik.